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2017年科新版本编译的一年级语文书下 "要下雨了“教案设计

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  中国商务部编制下一个新版本在2017年学前教育网编这本书, "要下雨了," 教案设计,希望能帮助教师的教学,仅供参考。

  通过下的一本书部年级语文版主编 "如雨" 设计教案

  设计说明

  "要下雨了" 是科学童话,通过文本 "捞出水面,燕子飞,蚂蚁" 和其他自然现象,说明动物的不同表现在下雨之前,以及这些现象的原因。课本知识螺旋此功能,根据组合 "语文课程标准" 在所提出的低档学习要求, "开始想象,获得初步的情感体验,去感受美丽的语言",全面的文本,让学生一个更好的局面,保护自然和生活,渴望有自己的感受和人物和感兴趣的事件的想法,并愿意与人沟通. "。在阅读教学活动组织,从图中开始使用图形控制方法,首先引导学生看图片,知道意大利地图,再次与学校文本段落由段落的观点。为了了解事情,为了获得表达,以便更好地理解课文内容,培养和提高逻辑思维和深刻观察学习文化。

  课前准备

   1. 文中插图,关于多媒体课件的教训。(老师)

   2. 小词汇课卡。(学生)

  时间安排

  2小时。

  教学过程

  甲级

  首先,引进的情况下,公开的主题

   1. 背诵童谣: "闷多云天气,天空阴沉沉的,闪电的母亲把腰扩展,雷声响起波。"从这些自然现象,你知道是什么?

   2. 观看动画。

  出示课件:乌云密布,狂风呼啸起来,雷电动画场景。

   3. 学生自由交谈,看图片和听到声音。

   4. 透露,标题文本,在黑板上的主题文本写作,奇毒标题文本。

  设计意图:利用动画激发学生的好奇心,培养学生良好的行为习惯仔细观察,同时培养和提高学生的口头表达能力。

  其次,文本的一读,整体感知

   1. 请同学们打开书,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,看到字形。

   2. 阅读文字,从文字阅读本节课的词汇,当学生画一个圆,然后是编号段落。

   3. 阅读对方同台,比一比谁大声读准确,你的声音。

   4. 读课文名叫段,其他同学边听边想:小白兔的文本结识了一些好朋友?谁是?分别在这几段遇到?

   五. 师:读课文,谁愿意回答刚才提出的问题,老师?(白兔遇到了三个朋友,即:燕子,鱼和蚂蚁。吞满足第2和第3,满足小鱼在第4至6中,它是在第7段中第一个遇到的蚂蚁。)

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